• 【志鴻優化】2015-2016學年高一語文(語文版)必修3自我小測 山地回憶
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  • 自我小測一、基礎鞏固1.下列加點的字,每對讀音都不相同的一組是(  )A.靛青/破綻 哽咽/狼吞虎咽 責難/多難興邦B.玉黍/蒺藜 泊位/淡泊明志 葉韻/一葉知秋C.水漚/斗毆 長進/身無長物 解救/渾身解數D.磧口/浸漬 披靡/風靡一時 畜牧/六畜興旺2.下列各句中加點詞語使用不恰當的一項是(  )A.上林縣木山鄉白境村地處窮山惡水,可是農民卻利用山多
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  • 【優化方案】2015-2016學年高一語文(語文版)必修3 山地回憶 作業2
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  • 一、語段閱讀閱讀下面的文字完成1~4題。我每天到河邊去洗臉河里結了冰我登在冰凍的石頭上把冰砸破浸濕毛巾等我擦完臉毛巾也就凍挺了。有一天早晨刮著冷風只有一抹陽光黃黃的落在河對面的山坡上。我又登在那塊石頭上去砸開那個冰十月嚴冬的河灘上敵人往返燒毀過幾次的村莊的邊沿在寒風里她抱著一籃子水漚的楊樹葉這該是早飯的食糧。不知道為什么我一時心平氣和下來。我說:我錯了我不洗了你在這塊石頭上來洗吧!”她冷冷地望
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  • 【優化方案】2015-2016學年高一語文(語文版)必修3 山地回憶 作業1
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  • 一、基礎考查下列各組詞語中書寫不正確的一項是(  )土靛  線錘  單薄  費盡心思河灘  襖襟  刨抓  心平氣和炕角  健壯  營余  蒸汽騰騰破綻  激蕩  剪裁  爬山越嶺解析:選C。“營余”應為“盈余”。下不正確的一項是(  )十月嚴冬的河灘上敵人往返燒毀過幾次的村莊的邊沿在寒風里她抱著一籃子水漚的楊樹葉這該是早飯的食糧。她很會說話!”我說:“要緊的是她心眼兒好她看見我光著腳就心疼我
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  • 【優化方案】2015-2016學年高一語文(語文版)必修3 山地回憶 課件
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  • 以小見大手法的運用 ?寫法指導 以小見大指從小的可以看出大的,通過小事可以看出大 節,或通過一小部分可以看出整體。在寫作中指對形象進行強調、取舍、濃縮,以獨到的視角抓住一點或一個局部加以集中描寫或延伸放大,充分地表達主題思想。《山地回憶》這篇文章通過對根據地人民的對話的描寫,點出抗日戰爭的大背景; 通過對環境的描寫,反映出冀中人民生活的艱辛,也表現了冀中人民的勤勞智慧,更贊頌了冀中人民在如此困難的
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  • 【創優設計】2015-2016學年高一語文(語文版必修3)課件:3.8 山地回憶
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  • 2015—2016高中語文語文版(必修3)第三單元課件:第8課《山地回憶》(共30張PPT)
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  • * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 提到戰爭題材的作品,尤其是戰火紛飛的抗日戰爭,有太多太多類似于影片《太行山上》中的畫面:炮火、硝煙、槍林、彈雨、流血、犧牲、殘酷和悲痛…… 那么是什么信念、什么精神支撐著我們這些可歌可泣的民族英雄們義無返顧、前仆后繼、不怕流血犧牲地忘我戰斗呢?今天,就讓我們跟著孫犁對戰爭的獨特視角,來思考這個問題的答案吧 導入新課 在
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  • 語文版必修三語文全套備課精選同步練習:第三單元 第8課 山地回憶 第2課時
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  • 第2課時 測試與反饋(分值:60分)一、基礎知識(15分,每小題3分)1.下列加點字的注音有誤的一項是(  )A.土靛(dìnɡ)  玉黍(shǔ) 搓線(cuō) 浸濕(jìn)B.水漚(òu) 襖襟(jīn) 刨抓(páo) 破綻(zhàn)C.賺錢(zhuàn) 磧口(qì) 暮靄(ǎi) 溫馨(xīn)D.驚訝(yà) 干燥(zào) 家具(jù)
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  • 語文版必修三語文全套備課精選同步練習:第三單元 第8課 山地回憶 第1課時
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  • 第三單元 熟悉的陌生人第8課 山地回憶第1課時 導學與探究1.字音(1)給加點字注音①土靛(  )  ②玉黍(  )  ③搓線(  )④浸濕(  ) ⑤水漚(  ) ⑥襖襟(  )⑦刨抓(  ) ⑧賺錢(  ) ⑨磧口(  )(2)多音字①塞    ②盛③薄2.為下列各組字組詞① ② ③④ ⑤ ⑥3.詞語釋義(1)水漚:___
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  • 【創新設計】2014-2015學年高一語文語文版必修三學案:3.8 山地回憶1
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  • 第三單元 熟悉的陌生人第8課 山地回憶第1課時 導學與探究1.字音(1)給加點字注音①土靛(  )  ②玉黍(  )  ③搓線(  )④浸濕(  ) ⑤水漚(  ) ⑥襖襟(  )⑦刨抓(  ) ⑧賺錢(  ) ⑨磧口(  )(2)多音字①塞    ②盛③薄2.為下列各組字組詞① ② ③④ ⑤ ⑥3.詞語釋義(1)水漚:___
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  • 【創新設計】2014-2015學年高一語文語文版必修三課時作業:3.8 山地回憶 2
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  • 2014-2015學年語文版必修三 山地回憶 作業2一、語言積累1.下列加點字的注音,有誤的一項是(  )A.土靛(dìn)  玉黍(shǔ)  搓線(cuō)  浸濕(jìn)B.水漚(òu) 襖襟(jīn) 刨抓(páo) 破綻(zhàn)C.賺錢(zhuàn) 磧口(qì) 暮靄(ǎi) 溫馨(xīn)D.驚訝(yà) 干燥(zào) 家具(jù)
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  • 【創新設計】2014-2015學年高一語文語文版必修三課時作業:3.8 山地回憶 1
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  • 2014-2015學年語文版必修三 山地回憶 作業1(分值:60分)一、基礎知識(15分,每小題3分)1.下列加點字的注音有誤的一項是(  )A.土靛(dìnɡ)  玉黍(shǔ) 搓線(cuō) 浸濕(jìn)B.水漚(òu) 襖襟(jīn) 刨抓(páo) 破綻(zhàn)C.賺錢(zhuàn) 磧口(qì) 暮靄(ǎi) 溫馨(xīn)D.驚訝(yà)
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  • 【創新設計】2014-2015學年高一語文語文版必修三課件:3.8 山地回憶 (19張)
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  • * * * * * * 第三冊 語文版 第8 課 山地回憶 1.記:夯實基礎,了解作者及相關文體知識。 2.讀:把握小說的形象,理解形象對小說主題 的作用及作者創設形象的方法。 3.寫:運用倒敘的手法敘述一個故事。 4.練:理解小說中人物的語言對塑造人物形象 的作用。 學習重點 孫犁(1913-2002),原名孫樹勛,河北省安平縣人。現代小說家、散文
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  • 【創新設計】2014-2015學年高一語文語文版必修三學案:3.8 山地回憶 2
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  • 第8課 山地回憶學習重點1.記:夯實基礎,了解作者及相關文體知識。2.讀:把握小說的形象,理解形象對小說主題的作用及作者創設形象的方法。3.寫:運用倒敘的手法敘述一個故事。4.練:理解小說中人物的語言對塑造人物形象的作用。一、誦記名言警句1.美好的品格自身便是一種幸福。愉快而喜悅的人是幸福的,而他之所以如此,只因其個人的品性就是愉快而喜悅的。——叔本華2.品行是
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  • 2015學年高二語文語文版必修三一課一練:3.10 山地回憶
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  • 第三單元 熟悉的陌生人 3.10 山地回憶 共1課時 每課一練(語文版必修3) (時間:45分鐘 分值:60分) 積累與運用 1.下列各組詞語中,加點字的讀音全都正確的一組是(  )(3分) A.阜平(fù)   破綻(zhàn)   舐犢情深(shì)  未雨綢繆(móu) B.土靛(diàn) 單薄(bó) 苦心孤詣(yì)  雕欄玉砌(qiè) C.玉黍(shǔ) 捫
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  • 2014語文版必修三3單元《山地回憶》課件
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  • 提到戰爭題材的作品,尤其是戰火紛飛的抗日戰爭,有太多太多類似于影片《太行山上》中的畫面:炮火、硝煙、槍林、彈雨、流血、犧牲、殘酷和悲痛…… 那么是什么信念、什么精神支撐著我們這些可歌可泣的民族英雄們義無返顧、前仆后繼、不怕流血犧牲地忘我戰斗呢?今天,就讓我們跟著孫犁對戰爭的獨特視角,來思考這個問題的答案吧 山 地 回 憶 孫 犁 ★文本寫了兩件事 一、“我”為進城來 的農民代表買布; 二、當年一
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  • 語文:3.10《山地回憶》教案(語文版必修3)
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  • 《山地回憶》教案教案設計[教學目的]一、認真誦讀作品,把握人物形象。二、體會作品的語言風格。三、初步了解作家的創作傾向和藝術特色。四、進行小說閱讀的比較總結,開展研究性學習。[教學設想][來源:高考:試γ題ο庫]一、重視文本誦讀。本文篇幅不長,可以花不多的時間,通過誦讀,領會作品。二、關于背景,可以在誦讀作品后由學生提煉總結,借以培養學生的抽象概括能力。學生在閱
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  • 3.10《山地回憶》教案(語文版必修3)
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  • 《山地回憶》教案教案設計 [教學目的] 一、認真誦讀作品,把握人物形象。 二、體會作品的語言風格。 三、初步了解作家的創作傾向和藝術特色。 四、進行小說閱讀的比較總結,開展研究性學習。 [教學設想] 一、重視文本誦讀。本文篇幅不長,可以花不多的時間,通過誦讀,領會作品。 二、關于背景,可以在誦讀作品后由學生提煉總結,借以培養學生的抽象概括能力。學生在閱讀或誦讀作品后,只須概括出,故事產生于抗日
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  • 2012語文語文版必修3同步測試:《山地回憶》
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  • 我夯基 我達標1.選出下列加點字讀音全對的一項(  )A.細膩(nì)   硝煙(xiāo)鳧水(niǎo)B.撅著嘴(juē)打點(diǎn)脫韁(jiāng)C.菱角蝦(líng)竹簍(lǒu)葦桿(wéi)D.吮吸(sǔn)囑咐(zhǔ)白洋淀(diàn)解析:A項“鳧”應讀“fú”;C項“葦”應讀“wěi”;D項,“吮”應讀“shǔn”。
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  • 2012語文語文版必修3精品教案:《山地回憶》
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  • 《山地回憶》教案教案設計 [教學目的] 一、認真誦讀作品,把握人物形象。 二、體會作品的語言風格。 三、初步了解作家的創作傾向和藝術特色。 四、進行小說閱讀的比較總結,開展研究性學習。 [教學設想] 一、重視文本誦讀。本文篇幅不長,可以花不多的時間,通過誦讀,領會作品。 二、關于背景,可以在誦讀作品后由學生提煉總結,借以培養學生的抽象概括能力。學生在閱讀或誦讀作品后,只須概括出,故事產生于抗日
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  • 2012語文語文版必修3精品課件:《山地回憶》
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  • 精品課件 * ——孫犁 ——孫犁 ?? [教學目的] ????一、認真誦讀作品,把握人物形象。 ????二、體會作品的語言風格。 [教學要點] ????一、介紹作者和鄉土文學。 ????二、分析妞兒的性格特點。 ? ?今天我們要學習的是孫犁的一篇戰爭題材的小說——《山地回憶》。料想大家經過預習后,會對這一定性表示驚奇,為什么呢?我想大家可能會覺得戰爭題材似乎不是這樣寫的。請大家一
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