• 2020年高中語文(粵教版)高效演練能力提升必修5練習:第三單元12長亭送別 Word版含解析
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  • www.cilafr.icu12 長亭送別西廂花下,朗月當頭,浪子張生揭竿而起,吹起了向古典愛情進攻的號角。張生和鶯鶯在經歷了佛殿相遇、一見鐘情、月下吟詩、互通歌曲之后,發展到傳書遞簡、跳墻赴約,直至西廂幽會、兩情繾綣,最后長亭送別、海誓山盟……問世間情為何物,直教人生死相許!這比山高,比海深,比無邊的芳草更加無邊無際的離愁別恨,觸動著一代又一代人的心靈……美字體荒村雨露宜眠
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  • 2020年高中語文(粵教版)高效演練能力提升必修1課件件:第一單元3我是怎樣決定了自己的一生
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  • 2020年高中語文人教版必修5課時綜合練習:綜合測評(二) Word版含解析
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  • www.cilafr.icu綜合測評(二) 對應學生用書P87  時間:150分鐘   分值:150分                       第Ⅰ卷 閱讀題一、現代文閱讀(35分)(一)論述類文本閱讀(9分,每小題3分)閱讀下面的文字,完成1~3題。中華文明源遠流長,從詩書禮樂到鐘鼎彝器,博大精深的古典文化,素來為國人所津津樂道。然而一到談及傳統建筑,多數人不是一臉茫然,便
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  • 2020年高中語文人教版必修5課時綜合練習:梳理探究:文言詞語和句式 古代文化常識 有趣的語言翻譯 Word版含解析
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  • www.cilafr.icu課時練習32 梳理探究(文言詞語和句式+古代文化常識+有趣的語言翻譯) 對應學生用書P61  時間:30分鐘   分值:30分                       1.下列句子中不含通假字的一項是(3分)(  )A.愿伯具言臣之不敢倍德也B.況吾與子漁樵于江渚之上C.頒白者不負戴于道路矣D.秦王以十五城請易寡人之璧,可予不答案 B解析 A
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  • 2020學年高中語文人教版名師研討核心突破必修5課件2:第7課 陳情表
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  • 單擊此處編... text has been truncated due to evaluation version limitation.單擊此處編... text has been truncated due to evaluation version limitation.第二級第三級第四級第五級2019-... text has been truncated due to evaluati
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  • 2019年度高中語文蘇教新題型理解突破必修五課件:第二專題 第7課 陳情表
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  • “綜合提能訓練”見“課時跟蹤檢測(七)” (單擊進入電子文檔) 結 束 首 頁 末 頁 下一頁 上一頁 結 束 首 頁 末 頁 下一頁 上一頁 生平 經歷   李密(224—287),一名虔,字令伯,三國時犍為(今四川彭山東)人。幼喪父,母改嫁,依賴祖母劉氏撫養成人,侍奉祖母甚孝,故以“孝”名于鄉里。曾跟隨當時著名學者譙周,博覽五經,尤精《春秋左傳
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  • 2019年度高中語文蘇教新題型理解突破必修五講義:第二專題 第7課 陳情表 Word版含答案
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  • www.cilafr.icu 第7課陳情表                                           (一)作者簡介 生平 經歷  李密(224—287),一名虔,字令伯,三國時犍為(今四川彭山東)人。幼喪父,母改嫁,依賴祖母劉氏撫養成人,侍奉祖母甚孝,故以“孝”名于鄉里。曾跟隨當時著名學者譙周,博覽五經,尤精《春秋左傳》。 李密為人剛正,頗有文名,年輕時曾仕蜀漢,
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  • 2019屆高中語文蘇教版精編題型歸納整合必修五課件:第二單元 第七課 陳情表
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  • 2019屆高中語文蘇教版精編題型歸納整合必修五講義:第二單元 第七課 陳情表 Word版含答案
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  • [新課入門須知] [知目標] 學習目標考點提煉知識目標掌握文中出現的重要的實詞、虛詞和文言特殊 句式并背誦全文識別常見 的通假字 能力目標1.品味作者在敘述中蘊含的真切情感,理“忠”“孝”的含義 2.鑒賞本文融情于事的表達技巧和形象精粹的 語言情感目標理解中華民族傳統美德“孝” [知作者] 李密(224—287),一名虔,字令伯,三國時犍為(今四川彭
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  • 2019屆高中語文蘇教版精編題型歸納整合必修五課時達標訓練七 第二單元 第七課 陳情表 Word版含答案
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  • 課時達標訓練(七) 陳情表 (時間:40分鐘 分值:49分) 一、基礎鞏固(15分,選擇題每小題2分) 1.下列選項中不含通假字的一項是(  ) A.夙遭閔兇      B.縉紳、大夫、士萃于左丞相府 C.共其乏困 D.辭不赴命 解析:選D A項,“閔”同“憫”,憂傷;B項,“縉”同“搢”,插;C項,“共”同“供”,供給。 2.下列各組句子中加點詞的意義和用法不相同的一項是(  ) A.eq
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  • 2019屆高中語文蘇教版精編題型歸納整合必修五課時達標訓練十四 第四單元 第十四課 《逍遙游(節選)》 Word版含答案
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  • 課時達標訓練(十四) 逍遙游(節選)(時間:40分鐘 分值:50分)一、基礎鞏固(18分,選擇題每小題3分)1.下列各句中,不含通假字的一項是(  )A.適莽蒼者,三餐而反    B.彼其于世未數數然也C.小知不及大知 D.御六氣之辯解析:選B A項,“反”同“返”,返回;C項,“知”同“智”,智慧;D項,“辯”同“變”,變化。2.下列句子中,加點字的解釋不正確的一項是(  )
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  • 2019屆高中語文蘇教版精編題型歸納整合必修五課時達標訓練十五 第四單元 第十五課 《蘭亭集序》 Word版含答案
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  • 課時達標訓練(十五) 蘭亭集序(時間:40分鐘 分值:54分)一、基礎鞏固(21分,選擇題每小題3分)1.下列各句中,含有通假字的一項是(  )A.趣舍萬殊,靜躁不同B.后之視今,亦猶今之視昔C.因寄所托,放浪形骸之外D.況修短隨化,終期于盡解析:選A “趣”同“取”。2.下列句子中加點詞語的解釋,不正確的一項是(  )A.eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\
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  • 2019屆高考語文魯人版必修三知識整合重難探究課件:第1單元 1陳情表
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  • -?#?-1 陳情表資源助讀知識整合一、作者簡... text has been truncated due to evaluation version limitation.李密(224—... text has been truncated due to evaluation version limitation.字令伯,三國時犍為... text has been truncated due
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  • 2018—2019學年高中語文新人教版必修5試題:第07課陳情表(第2課時)(含解析)
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  • PAGE PAGE 2第07課 陳情表(第2課時) 1.閱讀課文第2段,解釋下列句子中加線詞語的含義。(1)逮奉圣朝(__________。)(2)前太守臣逵察①臣孝廉,后刺史臣榮舉②臣秀才(①__________。②動詞,__________。)(3)臣以供養無主①,辭②不赴命(①__________。②___________。)(4)詔書特①下,拜
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  • 2018—2019學年高中語文新人教版必修5試題:第07課陳情表(第1課時)(含解析)
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  • PAGE PAGE 2第07課 陳情表(第1課時) 1.李密(224-287),西晉犍為武陽人,又名虔,字 。少時師事著名學者 ,以學問文章著名于世。曾出仕蜀漢擔任尚書郎,屢次出使東吳,很有才辯。晉武帝征為太子洗馬,李密以祖母年老多病,辭不應征。表”就是“ ”,又稱“表文”,是臣子給君王的上書用來陳述衷情。“表”的基本特征是“
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  • 2018—2019學年高中語文新人教版必修5試題:第二單元古代抒情散文7陳情表
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  • PAGE PAGE 27 *陳情表一、課外閱讀閱讀下面的文字,完成1~4題。荀崧,字景猷,潁州臨潁人,崧志操清純,雅好文學。齠齔時,族曾祖見而奇之,以為必興家門。弱冠,太原王濟甚相器重,以方其外祖陳郡袁侃,謂侃弟奧曰:“近見荀監子,清虛名理,當不及父,德性純粹,是賢兄輩人也。”其為名流所賞如此。與王敦、顧榮、陸機等友善,趙王倫引為相國參軍。王彌入洛,崧與百
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  • 2018—2019學年高中語文新人教版必修5課件:第二單元古代抒情散文7陳情表
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  • 思路提示三:要辯證地來看待這個問題。晉武帝靠野蠻殺戮廢魏稱帝,為人陰險多疑,李密不愿出仕;而家庭狀況及對祖母的孝心也讓他找到了不就職的借口。但值得肯定的是,李密對祖母的“孝”是第一位的。這種在長期艱難生活中培養和發展起來的骨肉之情,在利欲熏心、爾虞我詐的封建統治階級中,應該說是少有的,因而是可貴的。 點擊進入 古今對譯 文白互通 技法提煉 寫法借
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  • 2019屆高考語文人教版必修五核心知識探究文檔:第二單元第7課陳情表 Word版含答案
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  • 第7課 陳情表忠義與親情面對命運的抉擇他毅然選擇了后者。雖為“亡國賤俘”卻不卑不亢甘于清貧婉拒帝王之邀只為報答祖母的養育之恩。雖說“烏鳥私情”實則為至孝之舉。李密是幸運的崎嶇艱難的人生路上有祖母的精心呵護;祖母是幸福的疾病纏身的晚年有李密的不離不棄。《陳情表》用孝義和恩情交織出一個個愛的閃光點為我們詮釋了愛的真諦。人 倫 最 是 相 依 為 命 孝 字 亦 可 陳 情 人 前賞美文 幸福之花開在
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  • 2019年高二語文人教版必修五核心知識探究課件:第二單元第7課陳情表
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  • 學國學 1.夫孝者,善繼人之志,善述人之事者也。 ——《中庸·第十九章》 【譯文】 孝,就是能很好地繼承前人的遺志,很好地完成前人未竟之業。 夯基礎 一、作者名片   簡介:李密(224-287), 西晉散文家,又名虔,字令伯, 蜀漢西晉犍為武陽(今四川彭山) 人。父早亡,母改嫁,由祖母 劉氏撫養成人。
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  • 2019年高中語文人教版必修一基礎知識鞏固提升課件:陳情表二
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  • C、哪些語句可見祖孫相依為命?哪些詞語直接寫其凄苦? 零丁孤苦——靠祖母之憫惜、撫養(照應“臣無祖母無以至今日”) 夙嬰疾病——靠孫子侍湯藥(照應“祖母無臣,無以終余年”) 零丁孤苦、煢煢孓立、形影相吊等詞語生動地表現其孤苦之情狀,令人讀而生悲。 相依為命: 凄苦: 翻譯課文:第二段 逮奉圣朝,沐浴清化。前太守臣逵,察臣孝廉;后刺史臣榮,舉臣秀才。 到了晉朝建立,我受到晉朝清明的教化。從前太守逵,
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