• 2019年高考語文蘇教版必修3專題綜合訓練:專題三第12課 傳統文化與文化傳統Word版含解析
  • 大小:25.50KB
  • 格式:doc
  • 學幣:8
  • 專題三 第12課 傳統文化與文化傳統 課時跟蹤檢測 一、語言文字運用 1.(2017·蘇州高三模擬)在下面一段話的空缺處依次填入詞語,最恰當的一組是(  ) 寫作,要有語言創新意識。常用的漢字只有兩三千個,但是如何________應用卻沒有止境。有創新意識的作者,才有可能讓筆下的文字散發出無窮的魅力。在我們讀過的作品中,有些詞句的妙用讓人________,有些語言的精美令讀者________,成
  • 查看 收藏 分享
  • 2018_2019學年高中語文蘇教版必修3教師用書:第三專題文明的對話東方和西方的科學美美與共傳統文化與文化傳統
  • 大小:1.04MB
  • 格式:doc
  • 學幣:8
  • PAGE PAGE 1東方和西方的科學 美美與共 傳統文化與文化傳統[預習——夯實基礎] [知識·梳理]第1步讀字音——千言萬語總關音一、單音字憎恨(  )   駭人聽聞(  )熱忱(  )盛氣凌人(  ) 謙遜(  ) 糟粕(  )(  )醞釀(  ) 收斂(  ) 相得益彰(  )欺凌(  ) 便捷(  ) 悠閑
  • 查看 收藏 分享
  • 高中語文蘇教版必修三第三專題《傳統文化與文化傳統》課堂教學設計
  • 大小:23.50KB
  • 格式:doc
  • 學幣:3
  • 《傳統文化與文化傳統》課堂教學設計浙江省余姚市第五中學俞建望教學目的要求:1、知識目標:掌握文本所表現的內容,理解傳統文化和文化傳統的區別,初步了解傳統對現實生活的影響。2、能力目標:了解破立結合的寫作方法,掌握對比論證、比喻論證的使用和作用。體會作者語言表達的嚴密性和整散結合的特點。3、思想感情和價值觀目標:懂得傳統的重要作用,要繼承傳統并能在繼承中創新。教學重點:掌
  • 查看 收藏 分享
  • 2015年高一蘇教版語文必修三精選教案集:《傳統文化與文化傳統》
  • 大小:32.00KB
  • 格式:doc
  • 學幣:4
  • 傳統文化與文化傳統【教學設想】本文是一篇學術論文,也是一篇堪作典范的議論文。作者用思辨語言闡述了傳統文化和文化傳統二者的概念和相互關系,以及對傳統我們應該采用的態度。在教學時要想避免枯燥,可利用文章的語言特色來誘發學生的興趣,在把握課文思路的基礎上,采用問題探討的方式研讀課文,注意探討問題時應注重思路、突出重點。學習本文,不僅要完成文本研讀,更要借鑒文章的寫作技巧。課時安排為3課時,可根據
  • 查看 收藏 分享
  • 【金識源】2015年高中語文 專題三 文明的對話 傳統文化與文化傳統 第2課時測試與反饋 蘇教版必修3
  • 大小:36.50KB
  • 格式:doc
  • 學幣:20
  • 2015年高中語文 專題三 文明的對話 傳統文化與文化傳統 第2課時測試與反饋 蘇教版必修3 (分值:60分)一、基礎知識(12分,每題3分)1.下列詞語中,字形、加點字的注音全正確的一項是(  )A.媲美(pì)  攻訐(jié)  咀嚼  有史可稽B.烙印(luò) 曇花(tán) 整合 與時俱進C.負荷(hè) 蛻變(tuì) 篩選 署往寒來D.醞
  • 查看 收藏 分享
  • 【金識源】2015年高中語文 專題三 文明的對話 傳統文化與文化傳統 第1課時導學與探究 蘇教版必修3
  • 大小:80.50KB
  • 格式:doc
  • 學幣:20
  • 文本15 傳統文化與文化傳統第1課時 導學與探究1.字音辨識(1)給下列詞語中加點的字注音①誕生(  )   ②媲美(  )   ③曇花(  )④醞釀(  ) ⑤一蹴而就(  ) ⑥攻訐(  )⑦咀嚼(  ) ⑧時髦(  )⑨蛻除(  ) ⑩有史可稽(  )(2)給多音字注音①      ②③ ④2.辨形組詞①   ②   ③④ ⑤
  • 查看 收藏 分享
  • 蘇教版語文必修三備課精選練習:專題三 15傳統文化與文化傳統 第2課時
  • 大小:36.00KB
  • 格式:doc
  • 學幣:20
  • 第2課時 測試與反饋(分值:60分)一、基礎知識(12分,每題3分)1.下列詞語中,字形、加點字的注音全正確的一項是(  )A.媲美(pì)  攻訐(jié)  咀嚼  有史可稽B.烙印(luò) 曇花(tán) 整合 與時俱進C.負荷(hè) 蛻變(tuì) 篩選 署往寒來D.醞釀(niànɡ) 歸宿(sù) 威攝 一蹴而就(chù)2.
  • 查看 收藏 分享
  • 蘇教版語文必修三備課精選練習:專題三 15傳統文化與文化傳統 第1課時
  • 大小:84.50KB
  • 格式:doc
  • 學幣:20
  • 專題三 文明的對話文本15 傳統文化與文化傳統第1課時 導學與探究1.字音辨識(1)給下列詞語中加點的字注音①誕生(  )   ②媲美(  )   ③曇花(  )④醞釀(  ) ⑤一蹴而就(  ) ⑥攻訐(  )⑦咀嚼(  ) ⑧時髦(  )⑨蛻除(  ) ⑩有史可稽(  )(2)給多音字注音①      ②③ ④2.辨形組詞①   ②
  • 查看 收藏 分享
  • [中學聯盟]浙江省嘉興市第三中學高三語文復習課件:傳統文化與文化傳統
  • 大小:1.29MB
  • 格式:ppt
  • 學幣:10
  • 傳統文化與文化傳統 作者在文中闡述了一個怎樣的基本觀點? 明確:傳統文化與文化傳統,既是財富,又是包袱。運用它而不被其吞沒,防止它而不拒之千里之外。 ②從論證的角度看,本文論證嚴密,運用了比喻、正反對比等論證方法 節選部分的最后三節運用了比喻論證、正反對比論證 觀察下列三組圖片, 參看圖片說明,運用本文的有關論述,將每組圖片綜合起來思考,談談你的理解. 這兩幅圖片放
  • 查看 收藏 分享
  • 浙江省嘉興市第三中學高三語文復習課件:傳統文化與文化傳統
  • 大小:1.30MB
  • 格式:ppt
  • 學幣:10
  • 傳統文化與文化傳統 作者在文中闡述了一個怎樣的基本觀點? 明確:傳統文化與文化傳統,既是財富,又是包袱。運用它而不被其吞沒,防止它而不拒之千里之外。 ②從論證的角度看,本文論證嚴密,運用了比喻、正反對比等論證方法 節選部分的最后三節運用了比喻論證、正反對比論證 觀察下列三組圖片, 參看圖片說明,運用本文的有關論述,將每組圖片綜合起來思考,談談你的理解. 這兩幅圖片放
  • 查看 收藏 分享
  • 浙江省杭州市第七中學蘇教版高一語文必修三課件:第三專題 傳統文化與文化傳統(共19張PPT)
  • 大小:3.27MB
  • 格式:ppt
  • 學幣:0
  • 1、為什么說傳統“既是財富,又是包袱”?文章論述這個問題的目的是什么? [問題探討] ———傳統存在著兩重性,既有其保守的一面,不易變化的一面,也有其與時俱進的一面,盡管這種變化是漸進的,相當緩慢的。保守的一面,是由傳統本身的惰性所決定的,而可變的一面,是指不同文明之間不斷接觸、碰撞,從彼此拒斥,相互攻訐,到最終實現相互交流、相互學習,從而成為新傳統,帶來新變化。如果一味迷戀傳統,認為祖上傳下來的
  • 查看 收藏 分享
  • 山西省運城市夏縣中學高中語文(蘇教版)必修3:《傳統文化與文化傳統》教案
  • 大小:26.00KB
  • 格式:doc
  • 學幣:10
  • 傳統文化與文化傳統【教學設想】本文是一篇學術論文,也是一篇堪作典范的議論文。作者用思辨語言闡述了傳統文化和文化傳統二者的概念和相互關系,以及對傳統我們應該采用的態度。在教學時要想避免枯燥,可利用文章的語言特色來誘發學生的興趣,在把握課文思路的基礎上,采用問題探討的方式研讀課文,注意探討問題時應注重思路、突出重點。學習本文,不僅要完成文本研讀,更要借鑒文章的寫作技巧。課時安排為3課時,可根據
  • 查看 收藏 分享
  • 浙江省杭州市綠城育華學校2014-2015學年高一語文同步練習:《傳統文化與文化傳統》
  • 大小:23.00KB
  • 格式:doc
  • 學幣:10
  • 《傳統文化與文化傳統》同步練習【必做題】1.下列各組詞語中,加點的字讀音全正確的一組是(???)?A.媲美(pì)????烙印(luò)??????久暫(zàn)????????一蹴而就(cù)?B.廣狹(xiá)???威懾(shè)??????篩選(shāi)???????鮮為人知(xiān)?C.刮垢(ɡòu)???蛻除(tuì)??????得逞(chěnɡ)??????曇
  • 查看 收藏 分享
  • 2014《學案導學設計》高中語文蘇教版必修3配套Word版文檔專題3 文本15傳統文化與文化傳統.DOC
  • 大小:46.00KB
  • 格式:doc
  • 學幣:3
  • 專題三 文明的對話 文本15 傳統文化與文化傳統 ——在批判繼承中創新發展 一、語言積累 1. 下列詞語中,加點字的注音全都正確的一項是(  ) A.鉗制(qián)   積淀(diàn)烙印(luò) 得逞于一時(chěnɡ) B.媲美(bì) 刮垢(ɡòu)咀嚼(jué) 有史可稽(jī) C.捉摸(mō) 威懾(shè)蛻除(tuì) 一蹴而就(cù) D.攻訐
  • 查看 收藏 分享
  • 2014《學案導學設計》高中語文蘇教版必修3配套課件專題3 文本15傳統文化與文化傳統
  • 大小:2.27MB
  • 格式:ppt
  • 學幣:4
  • 導讀·邊學邊思 本課欄目開關 導記·晨讀晨練 導讀·邊學邊思 導寫·行讀行寫 導讀·邊學邊思 本課欄目開關 導記·晨讀晨練 導讀·邊學邊思 導寫·行讀行寫 導讀·邊學邊思 本課欄目開關 導記·晨讀晨練 導讀·邊學邊思 導寫·行讀行寫 導寫·行讀行寫 本課欄目開關 導記·晨讀晨練 導讀·邊學邊思 導寫·行讀行寫 導寫·行讀行寫 本課欄目開關 導記·晨讀晨練 導讀·邊學邊思 導寫·行讀行寫 導寫·行讀
  • 查看 收藏 分享
  • 【創新設計】2013-2014高中語文必修三蘇教版【配套Word文檔】11 傳統文化與文化傳統
  • 大小:116.50KB
  • 格式:doc
  • 學幣:3
  • 11 傳統文化與文化傳統 (時間:45分鐘 分值:60分)一、基礎鞏固(每題3分,共15分)下列詞語中加點字的注音全都正確的一項是(  )A.妥(tuǒ)善 捉摸(mō) 曇(tán)花一現媲(pì)美 咀(jǔ)嚼 褒(bǎo)貶不一烙(luò)印 自戕(qiānɡ) 一蹴(cù)而就攻訐(jié) 束縛(fú) 有史可稽(jī)解析 B項,褒bāo;C項,烙lào;D項,
  • 查看 收藏 分享
  • 【創新設計】2013-2014高中語文必修三【配套課件】3.11 傳統文化與文化傳統 課件(蘇教版必修3)
  • 大小:802.50KB
  • 格式:ppt
  • 學幣:3
  • (2)多種論證方法的綜合運用 ①比喻論證。如:用服裝和文物比喻,說明傳統既是財富也是包袱。這樣說理,形象生動,便于讀者理解。 ②類比論證。如:文化傳統與傳統文化并不一樣,兩者差別之大,幾乎可以跟蜜蜂和蜂蜜的差別相媲美。 ③對比論證。如:拿正反兩方面的論點或論據作對比,在對比中證明論點。事物的特征和本質在對比中最容易顯露出來,特別是正反相互對立的事物的比較,具有極大的鮮明性,能給人留下深刻的印象。
  • 查看 收藏 分享
  • 傳統文化與文化傳統
  • 大小:84.50KB
  • 格式:doc
  • 學幣:0
  • 傳統文化與文化傳統 教學目標 1.?了解傳統文化、文化傳統等概念的含義; 2.?學會寫內容提要; 3.?學習關系性議論文的寫法以及正反議論、比喻論證、類比論證等說理方法的運用。 教學重、難點 如何運用正反議論、比喻論證、類比論證等說理方法寫作?教學內容和過程 一、??解題: 學生談對“傳統文化”和“文化傳統”的理解,教師進行點撥。 二、??作者簡介: 龐樸,生于1928年,江蘇淮安,漢族,現代學者
  • 查看 收藏 分享
  • 《傳統文化與文化傳統》
  • 大小:592.00KB
  • 格式:ppt
  • 學幣:12
  • “傳統文化”與“文化傳統”是我們經常掛在嘴邊的兩個詞,那么,什么是傳統文化?什么是文化傳統?二者可以劃等號嗎?我們又該如何正確對待它們呢? 今天我們就一起來學習龐樸先生的一篇文章——《傳統文化與文化傳...
  • 查看 收藏 分享
  • 蘇教版《傳統文化與文化傳統》課件
  • 大小:3.15MB
  • 格式:ppt
  • 學幣:20
  • 整體感知 傳統文化的含義 作者認為,傳統文化的落腳點在“文化”,是相對于當代文化和外來文化而言的,包括歷代存在過的種種物質的、制度的和精神的文化實體和文化意識,如民族服飾、生活習俗等等,簡言之就是...
  • 查看 收藏 分享
快3开奖号码